Colegio CEIP Mediterráneo

   Para finalizar esta serie de charlas varios profesionales de la educación del colegio CEIP Mediterráneo nos contaron, amablemente, las características y proyectos innovadores más llamativos de su colegio.

  Este colegio situado en la Vega Baja integra a alumnos de 42 nacionalidades diferentes, la mayoría de un nivel medio-bajo. Algunos viven en zonas precarias careciendo de las necesidades mínimas como agua y luz.

  Se pusieron en marcha programas de atención a la diversidad, como es el caso del programa de acompañamiento. Así también, el colegio dispone de 3 líneas (castellano, valenciano e inglés) y esto se debe al desarrollo de un proyecto plurilingüe puesto que, las lenguas en la sociedad actual se ha convertido en algo, verdaderamente, necesario.

  Como objetivos se propusieron el de mejorar la competencia lingüística del valenciano y que sea aceptado y que el inglés tuviese mejores resultados. También, ofrecer la mejor enseñanza posible a los alumnos y dar respuesta a una demanda social desde la escuela pública (enseñanza privada y bilingüe).

Cada uno de los ponentes representaba una lengua e imparten las asignaturas con variadas lenguas: educación física y el medio social (parte de conocimiento del medio) en valenciano y la otra parte, el medio natural en inglés. Y en castellano tendría lugar la asignatura de lengua y matemáticas.

   Este colegio puso en marcha la creación de una serie de vídeos grabados a los alumnos del centro para que aprendan de forma dinámica y divertida. Consiste en que repitan una misma estructura lingüística y se le añaden efectos especiales, y sin darse cuenta van aprendiendo mediante el juego. Además, realizan obras de teatro, escenas de películas, entrevistas en inglés o en valenciano. Una actividad muy significativa es la grabación en vídeo con el fin de que expliquen un trabajo que han realizado a sus compañeros en forma de exposición.

  Además, un proyecto que está llevando a cabo es la plataforma on-line Twinning, la cual se basa en buscar socios europeos que estén dispuestos a trabajar con los profesores de otro centro y crear foros para compartir materiales y otras actividades. Y a través del skype se pueden comunicar con otros alumnos extranjeros y esto lleva a crear relaciones sociales y a aprender las lenguas.

   El google Street también ha significado enriquecedor en este colegio pues, sin mover a los niños de clase pueden conocer ciudades y monumentos que han dado en clase por lo que, se trabaja de forma más práctica y motivadora.  

  En cuanto al estudio se crean técnicas como los mapas conceptuales y aquí el alumno adopta un papel de profesor pues, explica a sus compañeros en clase en valenciano, en inglés o en castellano aquello que expone. Así, además de trabajar la lengua fomenta el habla en público que será importante tanto a nivel laboral como personal en un futuro.

  Ahora, se encaminan hacia otro proyecto referido a la educación inclusiva pues, se han dado cuenta que los proyectos sobre la diversidad no han obtenido el éxito esperado. También el trabajo en el área emocional y el desarrollo de las inteligencias múltiples.

  Como explican los ponentes en repetidas ocasiones, “se ha de tener en cuenta la adaptación de contenidos, de metodologías y otros elementos dependiendo de la situación actual y de los intereses del alumnado. Y como ellos han desarrollado, la creación de contenidos a partir de estos temas de interés.

  Es importante constar la importancia de recibir el apoyo de los padres en la realización de proyectos innovadores, como es el caso del plurilingüismo en esta escuela pues, esto da lugar a que fluya con mayor rapidez.

  Así también, el profesorado adopta un papel significativo en la creación de proyectos nuevos.    También en lo que respecta la adaptación de nuevas metodologías dependerá de los alumnos y de las circunstancias presentes y de acuerdo a la lingüística de las lenguas extranjeras. Y por ello, ha de existir un trabajo en conjunto y una comunicación constante entre los profesores con el fin de ponerse de acuerdo en aspectos fundamentales para el aprendizaje de los alumnos.

Colegio CEIP San Pedro Apóstol de Granja de Rocamora.

   Juan Manuel Cortés, maestro de matemáticas del CEIP  San Pedro Apóstol de Granja de Rocamora nos puso al corriente de muchos de los aspectos que conformaban este centro, observando así la metodología empleada, las actividades que se llevaban a cabo, etc.  Y todo ello, con la finalidad de ser conscientes de la importancia de la creatividad, de innovar y ser capaz de transmitirles la enseñanza de forma motivadora.

   Los profesores deben ser competentes, utilizar técnicas como la experiencia, las habilidades y con ello, trabajar de forma cooperativa con todo el centro y en especial, con los alumnos, es decir, los principales protagonistas.

   Debemos adaptar la metodología pasada, por una que cubra aquello que se necesita en la actualidad. Un ejemplo es el dictado, de forma que el análisis de la gramática y la ortografía se trabaje en equipo mediante la participación de cada niño.

   Mediante las Nuevas tecnologías, las cuales suponen un recurso interactivo y dinámico para trabajar con los alumnos, Cortés creó el llamado “visualizador” un personaje ficticio que se encuentra presente en todas las actividades de matemáticas. Con él, los niños se sienten motivados para hacer sumas y restas hasta resolver problemas matemáticos.

  Otro recurso, que añadió para trabajar la memoria, son las historias a través de ellas se puede aprender gran cantidad de cosas y como son hechos enlazados que se narran como un cuento, los niños se sienten motivados a escuchar y se produce el aprendizaje.

   Además, se trabajan diversos temas siempre de forma interactiva, como es el caso del reciclaje y  el ecosistema, gracias a una excursión, la galaxia mediante una simulación de una nave, la gravedad a través de experimentos… Por lo que a partir de estos términos que pueden resultar aburridos para algunos, los profesores crean programas de innovación de forma animada.

  Este colegio donde, los maestros tienen un papel significativo y el resto de los componentes del centro también, ha realizado muchas actividades que han servido como base para aprender de forma práctica y divertida contenidos que, se trabajan en clase (una rifa, el día de la ONCE, el día de la Paz,  festival de navidad, actividades de convivencia, carnaval, debates, teatros…). Y esto lleva a trabajar mediante el juego por lo que, fácilmente se sienten motivados a aprender cosas nuevas.

   El ponente también destacó la importancia de que como profesores contásemos con una web para seguir trabajando de forma interactiva. También, trabajar la corrección que los mismos alumnos se diesen cuenta de sus propios errores y aprendan de los mismos.

      Todos aprenden de sus propios errores, los sabios aprenden de los errores de los demás.

   

todo ello, los maestros deben implicarse en llevar a cabo un aprendizaje rico y duradero en los niños. Esto se da a través de proyectos innovadores dinámicos, en los cuales, pueden retener conocimientos en sus memorias y recordarlo como un sinfín de experiencias que les favorecerá en su futuro tanto académicamente como en su vida social.

  Para finalizar un aspecto que me ha llamado la atención y me ha parecido muy importante en el proceso del mismo alumno, es que se le dé valor a que los niños, en numerosas ocasiones, tengan la oportunidad de enseñar al resto de sus compañeros a la vez que se encuentran en una situación de aprendizaje. Por lo que,  los profesores como los alumnos han de adoptar un nuevo papel, tanto enseñar como aprender será muy gratificante y, mayor si el trabajo es grupal.

  Personalmente, esta charla en manos de Juan Manuel Cortés me ha resultado muy enriquecedora. Ha sido un modelo a seguir para todo el público presente así como, fue tal la cantidad de proyectos y actividades que tenían lugar en el centro, que nos conmovió las experiencias que han podido vivir todos los niños.

Al finalizar, nos hicimos varias fotos que servirán como recuerdo de esta gran experiencia vivida en nuestra etapa universitaria. Por no hablar del magnífico vídeo que el propio hijo de Juan Manuel Cortés gravó mientras escuchábamos todas las anécdotas de este colegio.